sábado, 19 de noviembre de 2016



PARA LEER
1- Seres vivos
En nuestro planeta hay una gran variedad de seres vivos, algunos muy grandes y altos como una araucaria y otros mucho más pequeñitos como una hormiga o un musgo.
Los seres vivos son los que tienen vida, esto quiere decir, que son toda la variedad de seres que habitan nuestro planeta, desde los más pequeños hasta los más grandes, todas las plantas, animales e incluso nosotros los seres humanos.
2- Características principales de los seres vivos
En la naturaleza existen objetos inertes, como las rocas, el aire o el viento, y seres vivos, como las personas, los animales y las plantas. 
Podemos reconocer a los seres vivos porque tienen en común las siguientes características:
- Nacen: Todos los seres vivos proceden de otros seres vivos.
- Se alimentan: Todos los seres vivos necesitan tomar alimentos para crecer y desarrollarse, aunque cada uno tome un tipo de alimento diferente.
- Crecen: Los seres vivos aumentan de tamaño a lo largo de su vida y a veces, cambian de aspecto.
- Se relacionan: Los seres vivos son capaces de captar lo que ocurre a su alrededor y reaccionar como corresponda.
- Se reproducen: Los seres vivos pueden producir otros seres vivos parecidos a ellos.
- Mueren: Todos los seres vivos dejan de funcionar en algún momento y dejan, por tanto, de estar vivos.
A estas características le llamamos el ciclo de vida
3- Las funciones vitales
Las funciones vitales son los procesos que todos los seres vivos realizan para mentenerse con vida.Las funciones vitales son tres: nutrición, relación y reproducción.

3.1- Función de nutrición
Mediante la nutrición, los seres vivos consiguen materiales (nutrientes) para construir y reparar su cuerpo y energía para realizar el resto de sus funciones vitales.
Según su nutrición se pueden clasificar en:
- Autótrofos: Obtienen energía a partir de moléculas inorgánicas.
- Heterótrofos: Se alimentan de organismos muertos o en el proceso de descomposición.

3.2- Función de relación
Mediante la relación, los seres vivos conocen lo que pasa a su alrededor y reaccionan de un modo adecuado.
Gracias a esta función, todos los seres vivos son capaces , al menos de conseguir alimentos y huir de lo que les pudiera dañar.

3.3- Función de reproducción
Mediante la reproducción, los seres vivos dan origen a otros seres vivos parecidos a ellos. De este modo, los nuevos seres vivos reemplazan a los que mueren. Muchos animales como las personas, necesitan de la cooperación de una pareja para reproducirse.
4- Clasificación de los seres vivos
Todas las formas de vida conocidas se reúnen en grandes grupos, a los que llamamos Reinos. Todos los individuos del mismo Reino tienen las características básicas iguales. La clasificación más utilizada agrupa los seres vivos en 5 Reinos:
- Reino Animal
- Reino Vegetal
- Reino de los hongos
- Reino Protoctista
- Reino Mónera
4.1- Reino Animal
Está formado por todos los animales.Sus características principales son:
- Son seres vivos eucariotas, es decir, sus células forman tejidos. 
- Son seres heterótrofos, es decir, se alimentan de otros seres vivos.
- Casi todos los animales son capaces de desplazarse de un lugar a otro.
- Tienen un sistema nervioso y órganos de los sentidos. Por eso reaccionan rápidamente a los estímulos que captan.
El reino animal tiene una primera clasificación en:
- Vertebrados
- Invertebrados
4.1.1- Vertebrados
Son los animales que tienen un esqueleto interno con columna vertebral. Usan el aparato locomotor para desplazarse. 
Se clasifican a su vez en: Mamíferos, Aves, Peces, Anfibios, Reptiles.

4.1.2- Invertebrados
Son animales que no tienen esqueleto interno. Dentro no tienen huesos ni columna vertebral aunque pueden tener algunas partes duras (ejemplo la concha de un caracol). 
Se clasifican a su vez en: Artrópodos, Equinodermos, Gusanos,  Moluscos, Celentéreos, Poríferos.

4.2- Reino Plantae o vegetal
Este reino está formado por todas las plantas. Las plantas son seres vivos eucariotas, esdecir, sus células tienen núcleo claramente diferenciado. Sus células forman tejidos. Sus características principales son:
- Son seres autotrofos, es decir, son los únicos seres capaces de fabricar su propio alimento
- No pueden desplazarse de un lugar a otro.
- No tienen órganos de los sentidos, aunque responden a ciertos estímulos: Las raíces crecen hacia el suelo y buscan el agua y los tallos crecen hacia la luz.
El reino vegetal se clasifica en:
- Plantas con flores: La mayoría de las plantas, como el peral o el manzano, tienen flores, y todas ellas se reproducen por semillas. Las flores de estas plantas tienen una parte masculina y otra parte femenina.
- Plantas sin flores: Algunas plantas nunca producen flores; por tanto, no se reproducen por semillas (musgos, helechos)
4.3- Reino de los Hongos (Fungi)
Se les considera como un reino aparte. También pueden ser considerados un intermedio entre plantas y animales.
Lo más común es encontrar hongos bajo tierra o en trozos de madera o alimentos en descomposición. Sus características principales son: 
- Como los animales, se alimentan de restos de seres vivos, es decir, no fabrican su propio alimento, por ejemplo se alimentan de plantas en descomposición, alimentos en mal estado, etc.
- Como las plantas, viven en lugares fijos.
4.4- Reino Protoctista
En este reino hay grupos muy heterogéneos. Formados por células eucariotas, formadas por células con núcleo definido. Estas células tienen compartimentos.
Se dividen en: protozoos y algas rojas y pardas o café.
4.5- Reino Mónera
Las bacterias pertenecen al Reino Móneras o moneras, uno de los cinco reinos en que se agrupan los diferentes seres que habitan nuestro mundo, según la clasificación usada y aceptada internacionalmente. Este reino lo integran no sólo las bacterias, sino que también pertenecen a él las llamadas algas verde azuladas.
Las algas verdes azuladas, se les llama a las cianobacterias, estas se encuentran en casi todos los ambientes, incluyendo el suelo, aguas continentales y marinas.


domingo, 13 de noviembre de 2016

Actividades del proyecto
http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/24783
https://vimeo.com/191373289
https://twitter.com/ @lillyro74373049
El  maravilloso mundo tic de los seres vivos





Orientado a: niños y niñas del grado transición de la institución educativa Bohórquez.

Duración: Octubre a noviembre.
Interrogantes  y apreciaciones de los estudiantes.
·       Donde viven los leones
·       Que comen los monos
·       Los cocodrilos y las babillas son iguales.
·       Los árboles son seres vivos.
·       Como se reproducen las plantas











  
Planteamiento del problema.


Con la evolución que ha tenido el hombre hemos visto como este ha influenciado positiva y negativamente en nuestro planeta. Las grandes revoluciones han traído consigo el uso de la tecnología y de herramientas que han hecho más fácil la vida del hombre.

Sin embargo  con el uso de tanta tecnología hemos olvidado lo más importante preservar la vida en nuestra planeta, es por eso que este proyecto busca causar un impacto positivo en la población de Bohórquez preservando la flora y la fauna de la región y concientizando a nuestros niños de lo importante que son los seres vivos.
Y será por medio de las tic que conseguiremos un aprendizaje agradable y lúdico, que busque preparar  los a los nuevos retos aplicando en este proceso autonomía, colaboración, responsabilidad y conciencia social.






Justificación

El tema de los animales es muy llamativo para los niños del nivel de preescolar de la institución de Bohórquez, ya que ellos conviven en su gran mayoría con algunos de ellos y en su contexto es normal relacionarse en la cría de algunos animales.
A esta edad la curiosidad los mueve y los motiva a vivir muchas experiencias nuevas y es normal que a su edad les despierte inquietudes por saber y conocer sobre algunas especies que no habitan en nuestro territorio, esto lo motiva  a realizar interrogantes sobre el asombroso mundo animal, su hábitat, como se alimentan cuales son beneficiosos o perjudiciales para el hombre y como el ser humano hace parte de este fantástico mundo.

Debido a la amplitud de esta temática se podrá generar diferentes situaciones de aprendizaje que articularemos con otras áreas ayudando a afianzar el tema central del proyecto. Es por esta razón que se reforzaran los temas de este proyecto usando como parte fundamental el uso de las tics como una herramienta para estimular a los estudiantes y obtener de ellos disposición por el proceso de aprendizaje .Dentro de esta propuesta los estudiantes trabajaran contenidos relacionados con los seres vivos.
“animales salvajes, domésticos, acuáticos, aéreos, terrestres, insectos, animales en vía de extinción, perjudiciales al hombre, las plantas y los seres humanos.





Objetivo general

·       Estimular por medio de las Tics el concepto de los seres vivos y no vivos.

Objetivos específicos.
·       Lograr que los estudiantes reconozcan los animales de la granja y los salvajes a través de diversas actividades.
·       Desarrollar actividades que les exija a los estudiantes el pensamiento lógico matemático a través de actividades de representación de cantidades y clasificación.
·       Afianzar el proceso de lectoescritura a través de lectura de palabras e imágenes que se escriban con las vocales visto por medio de los bits.












Actividades
·       Estimulación del vocabulario de los seres vivos y no vivos por medio de los bits de inteligencia ( YouTube)
·       Canto el viejo Mc Donald (vídeo)
·       Coloreado de láminas de los animales de granja y salvajes.
·       Rompecabezas de  los animales.
·       Ronda el conejito.
·       Moldeado de animales y plantas con plastilina
·       Conteo hasta el diez con animales o frutas (vídeo)
·       Recortado y pegado de seres vivos.
·       Fabula del león y el ratón (vídeo)
·       Decora con papel el árbol
·       Elaboración de lotería con frutas
·       Identifico las vocales en los nombres de algunos animales.,
·       Vocabulario en inglés sobre los seres vivos.
·       Germinación de la semilla de lenteja (vídeo)
·       Recortado y pegado de seres vivos.
·       Elaboración de mural sobre los seres vivos.
·       La iguana (vídeo)


  

Metodología:
Aplicación de método Doman como apoyo al proceso cognitivo de los estudiantes de transición de la I.E Bohórquez.

Con el uso de los bits “Unidades de información que se presentan a los niños de una forma adecuada. Su realización concreta se encuentra en la utilización de una ilustración o dibujo muy preciso o una fotografía de buena calidad acompañado de un estímulo auditivo, que consiste en enunciar en voz alta lo que representa” se ha fortalecido en mis estudiantes la ampliación de pre conceptos y la introducción de temas nuevos a través de estas imágenes y palabras haciendo de la clase lúdica e interesante para ellos.
El objetivo principal es favorecer en la población del grado transición de la I.E. Bohórquez en los siguientes aspectos.
·       Aumente la capacidad de retención de la información
·       Sentar bases para la adquisición de conocimiento solido
·       Estimular la inteligencia, aumentar el léxico y desarrollar la memoria visual y auditiva.
Para que se den los resultados que se esperan es importante que:
Actitud de los maestros: la regla fundamental es que tanto el maestro como el niño deben disfrutar del aprendizaje.
La manera de enseñar: el entusiasmo es la clave, usted debe mostrar las tarjetas bastante rápido, el interés del estudiante dependerá de las veces que utilices el programa y el carácter alegre del maestro.

Socialización

Exposición en el pasillo del mural de los seres vivos.

Evaluación
Transversal y permanente.

Recursos
·       Colores
·       Plastilina
·       Goma
·       Tijeras
·       Papel bond
·       Pintura
·       Revistas
·       Vídeo beam
·       Computador
·       Vídeos (YouTube)























https://es.scribd.com/document/330950529/Proyecto-Del-Diplomado-de-Inovatic
sonidos de aves
Bits animales marinos
bits de animales salvajes
bits de animales domésticos
https://prezi.com/npknbyvwuswt/edit/#5_24309637
http://acunaazapractikpedagogik.blogspot.com.co/p/los-seres-vivos.html

vídeo de clase sobre la Germinación y los animales de granja